UBND HUYỆN KRÔNG ANA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Số: 160/PGDĐT-THCS
V/v tổ chức Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn và Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp năm học 2016-2017	CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Krông Ana, ngày 07 tháng  9  năm 2016

	

Kính gửi: Hiệu trưởng các trường Trung học cơ sở, PT Dân tộc Nội trú.

Thực hiện Công văn số 1097/SGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2016 về việc Tổ chức cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học và cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học năm học 2016-2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), Phòng GD&ĐT hướng dẫn tổ chức hai cuộc thi này như sau:
	I. Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học  
	1. Mục đích của cuộc thi
Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức của các môn học/hoạt động giáo dục khác nhau để giải quyết các tình huống thực tiễn; tăng cường khả năng vận dụng tổng hợp, khả năng tự học, tự nghiên cứu của học sinh; 
Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành trong nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực hiện dạy học theo phương châm "học đi đôi với hành";
Góp phần đổi mới hình thức, phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục; thúc đẩy sự tham gia của gia đình, cộng đồng vào công tác giáo dục.
2. Nội dung của cuộc thi
Học sinh phát hiện vấn đề, xác định giải pháp và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn về một trong các chủ đề sau: hiểu biết về pháp luật, an toàn giao thông; phòng chống tham nhũng; bảo vệ chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên, tài nguyên và môi trường biển, đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; giáo dục dân số; giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên.
3. Đối tượng dự thi
Học sinh đang học tại các trường Trung học cơ sở (THCS), Phổ thông Dân tộc Nội trú (PT DTNT) trên địa bàn huyện.
4. Sản phẩm dự thi
Sản phẩm dự thi là một bài viết của 01 học sinh hoặc nhóm 02 học sinh chưa được công bố, dài không quá 3000 từ (dung lượng tệp không quá 10MB). Cấu trúc của bài viết dự thi được mô tả ở Phụ lục I kèm theo.
5. Tiêu chí chấm thi
a. Mục tiêu: Tình huống đặt ra phải là tình huống thực tiễn; gần gũi, thiết thực; có thể giải quyết được bằng kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm của học sinh.
b. Nội dung: Xác định rõ vấn đề, mục tiêu cần giải quyết; nêu bật được ý nghĩa và tác dụng của việc giải quyết tình huống; nêu được các phương án với cách thức khác nhau trong việc giải quyết tình huống, ưu tiên những giải pháp và cách thức độc đáo, giàu tính sáng tạo và khả thi.
c. Thang điểm: (Phụ lục kèm theo)
	II. Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học
	1. Mục đích của cuộc thi
Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực hiện dạy học theo chủ đề, chủ điểm có nội dung liên quan đến nhiều môn học/hoạt động giáo dục và gắn liền với thực tiễn;
Góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập; tăng cường hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học;
Tạo cơ hội giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giữa các giáo viên trung học trên cùng địa bàn tỉnh và toàn quốc. 
2. Nội dung của cuộc thi
Xây dựng chủ đề dạy học có nội dung kiến thức liên quan trực tiếp đến hai hay nhiều môn học/hoạt động giáo dục; thiết kế tiến trình dạy học chủ đề đã xây dựng theo phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu để hỗ trợ hoạt động học của người học; thử nghiệm tiến trình dạy học đã thiết kế (theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GD&ĐT).
Chương trình các môn học của mô hình Trường học mới hiện đang thực hiện tại các trường THCS được xây dựng thành các chủ đề dạy học (theo hướng dẫn tại Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH và định hướng của chương trình phổ thông thực hiện từ năm 2018). Đề nghị Lãnh đạo các trường nghiên cứu cấu trúc chương trình, một số chủ đề thuộc một vài môn học cụ thể của mô hình Trường học mới, từ đó chỉ đạo giáo viên tham gia Cuộc thi dần chuyển theo định hướng trên, đảm bảo các sản phẩm dự thi có tính đổi mới, có hiệu quả.
3. Đối tượng dự thi
 Giáo viên hiện đang công tác, giảng dạy tại các trường THCS, PT DTNT trên địa bàn huyện.  
4. Sản phẩm dự thi 
Sản phẩm dự thi là hồ sơ dạy học bao gồm:
- Tiến trình dạy học chủ đề đã xây dựng được tổ chức thành các hoạt động học của học sinh theo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực;
- Thiết bị dạy học và học liệu hỗ trợ hoạt động học của học sinh theo tiến trình dạy học đã thiết kế: mô tả dụng cụ thí nghiệm, mô hình, vật thật; video clips, âm thanh, tranh, ảnh, bản đồ, sơ đồ, biểu đồ, sách, báo, tài liệu khoa học...;
- Báo cáo về việc thử nghiệm tiến trình dạy học đã thiết kế, kèm theo minh chứng về hoạt động dạy học đã tiến hành: trích đoạn video ghi một hoạt động dạy học điển hình đã được thực hiện (đoạn video được biên tập, rút gọn, dài không quá 10 phút, thể hiện được diễn biến chính của hoạt động học); ảnh chụp sản phẩm học của học sinh trong các hoạt động khác của bài học.
5. Hồ sơ dự thi (Phụ lục kèm theo)
6. Tiêu chí chấm thi
a. Mục tiêu dạy học: Mục tiêu của bài học được xác định rõ ràng, gắn liền với yêu cầu về chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ của chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh.
b. Nội dung dạy học: Thể hiện rõ tính liên môn thông qua mục tiêu và nội dung dạy học về kiến thức, kĩ năng của các môn học/hoạt động giáo dục khác nhau mà học sinh đạt được qua dự án dạy bài học; Nội dung, hình thức, bối cảnh xây dựng bài học gắn liền với thực tiễn cuộc sống, thực tiễn dạy học, phù hợp với điều kiện của nhà trường Việt Nam. 
c. Thang điểm: (Phụ lục kèm theo)
III. Tổ chức các Cuộc thi  
- Các trường THCS, PT DTNT phát động 02 Cuộc thi trong toàn thể học sinh, giáo viên của trường. 
Đối với Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh, các trường lưu ý thực hiện:
+ Thông báo bằng văn bản đến toàn thể giáo viên chủ nhiệm và học sinh trong trường; phát động và hướng dẫn chung cho học sinh thông qua các tiết chào cờ, sinh hoạt chủ điểm, sinh hoạt lớp, ...
+ Xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề để Cán bộ phụ trách chuyên môn, giáo viên cốt cán hướng dẫn cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn trong công tác hướng dẫn học sinh dự thi.
+ Phân công giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn tiến hành định hướng, hướng dẫn cụ thể học sinh tham gia.
Sau khi chấm cấp trường, lựa chọn những bài thi có chất lượng để tiếp tục bổ sung, hoàn thiện và dự thi cấp huyện.
- Thí sinh dự thi (01 thí sinh hoặc nhóm 02 thí sinh) dự thi trên tinh thần tự nguyện; mỗi thí sinh chỉ được tham gia 01 bài thi.
- Học sinh, Giáo viên tham gia dự thi phải có tài khoản do Hiệu trưởng cấp trên trang mạng http://truonghocketnoi.edu.vn đã được điền đầy đủ thông tin chính xác và có ảnh chân dung được chụp trong thời gian không quá 6 tháng, thông tin này được sử dụng để in Giấy chứng nhận khi bài dự thi đạt giải (lưu ý trường hợp thông tin trên “Trường học kết nối” chưa đầy đủ, ghi Tiếng Việt thiếu dấu sẽ không được điều chỉnh Giấy chứng nhận khi Sở GD&ĐT, Bộ GD&ĐT cấp về).
- Phòng GD&ĐT nhận bài dự thi của các đơn vị trường hạn cuối ngày 20/12/2016 (tại bộ phận CM THCS),  tiến hành chấm cấp huyện, lựa chọn bài dự thi cấp tỉnh.
Danh sách bài dự thi đăng kí tham gia hai Cuộc thi lập theo mẫu excel gửi kèm, gửi văn bản và file qua OMS về Phòng GD&ĐT muộn nhất ngày 20/12/2016 cùng với hồ sơ dự thi.
Số lượng sản phẩm dự thi tối thiểu đối với mỗi Cuộc thi như sau: 
+ Các trường THCS Buôn Trấp, THCS Lương Thế Vinh, THCS Nguyễn Trãi: 10 bài thi/trường.
+ Các trường THCS Băng A Drênh, PT DTNT: 5 bài thi/trường.
+ Các trường THCS còn lại: 7 bài thi/trường.
Phòng GD&ĐT khuyến khích các trường chọn thêm những bài thi có chất lượng để tham gia dự thi nhiều hơn mức tối thiểu quy định ở trên. 
Lưu ý: Dạy-học liên môn, tích hợp hiện đang được triển khai sâu rộng tại các trường THCS, do đó đề nghị Lãnh đạo các trường xây dựng kế hoạch chi tiết đối với hai Cuộc thi này, Phòng GD&ĐT đề nghị các đơn vị tổ chức Cuộc thi cấp trường, động viên giáo viên thiết kế bài dự thi đồng thời triển khai thực hiện qua các chuyên đề dạy học, sinh hoạt chuyên môn tại đơn vị.
IV. Xếp giải cuộc thi
Số lượng giải của mỗi Cuộc thi cấp huyện dự kiến như sau: mỗi chủ đề/lĩnh vực có 1 giải Nhất, 2 giải Nhì, 3 giải Ba, 5 giải Khuyến khích. Phòng GD&ĐT lựa chọn tối đa 50 sản phẩm đạt giải cấp huyện gửi đi dự thi cấp tỉnh.
Giải thưởng Cuộc thi cấp tỉnh gồm có: Nhất, Nhì, Ba, Khuyến khích (Sở GD&ĐT lựa chọn tối đa 50 sản phẩm đạt giải cấp tỉnh gửi đi dự thi cấp quốc gia do Bộ GD&ĐT tổ chức).
Giải thưởng Cuộc thi cấp Quốc gia gồm có: Nhất, Nhì, Ba và Khuyến khích; Thí sinh đoạt giải trong cuộc thi được nhận Giấy chứng nhận của Bộ GD&ĐT và phần thưởng của Ban tổ chức. 
Trên đây là Công văn về việc tổ chức Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học và Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học năm học 2016-2017. Nhận được Công văn này, đề nghị các trường THCS, PT DTNT khẩn trương triển khai tổ chức thực hiện. Trong quá trình thực hiện, nếu có vướng mắc cần báo cáo về Phòng GD&ĐT (qua bộ phận thường trực đ/c Lê Thị Bảo Thi-SĐT: 0902.445.788) để kịp thời giải quyết./.
Nơi nhận:
- Lãnh đạo phòng GD&ĐT;
- Như Kính gửi;
- Lưu: VT, CM THCS.	KT. TRƯỞNG PHÒNG
PHÓ TRƯỞNG PHÒNG

(Đã kí)

Hoàng Văn Loan	

Phụ lục I
Cấu trúc bài viết dự thi Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn
 để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học
	A/ Trang bìa
	- Phòng Giáo dục và Đào tạo Krông Ana
	- Trường..........................................................................
	- Địa chỉ:.........................................................................................
	- Điện thoại:.....................................................................................
	- Email:............................................................................................
	- Thông tin về thí sinh (hoặc nhóm không quá 02 thí sinh):
	1. Họ và tên.....................................................................................
	Ngày sinh................................... 	Lớp:.........................
	2. Họ và tên.....................................................................................
	Ngày sinh................................... 	Lớp:.........................
	B/ Các trang tiếp theo
1. Tên tình huống
2. Mục tiêu giải quyết tình huống
3. Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống
4. Giải pháp giải quyết tình huống
5. Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống
Mô tả quá trình thực hiện, các tư liệu được sử dụng, các thiết bị sử dụng trong việc giải quyết tình huống
6. Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống
	Mô tả ý nghĩa, vai trò của việc giải quyết tình huống được lựa chọn đối với thực tiễn học tập và thực tiễn đời sống kinh tế - xã hội./.

Phụ lục II
Phiếu thông tin về giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi
	- Phòng Giáo dục và Đào tạo Krông Ana
	- Trường........................................................................
	- Địa chỉ:.........................................................................................
		Điện thoại:...........................; Email:....................................
	- Thông tin về giáo viên (hoặc nhóm không quá 02 giáo viên):
	1. Họ và tên.....................................................................................
		Ngày sinh...................................		Môn dạy:.......................
Điện thoại:...........................; Email:....................................
	2. Họ và tên.....................................................................................
		Ngày sinh................................... 	Môn dạy:.......................
Điện thoại:...........................; Email:....................................

Phụ lục III
Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
	1. Tên hồ sơ dạy học
2. Mục tiêu dạy học
- Cần mô tả kiến thức, kĩ năng, thái độ của những môn học nào, bài học nào sẽ đạt được trong bài học này.
- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn nào để giải quyết các vấn đề bài học đặt ra.
3. Đối tượng dạy học của bài học
Mô tả về đối tượng học sinh: số lượng, lớp, khối lớp và những đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo bài học.
4. Ý nghĩa của bài học
Mô tả ý nghĩa, vai trò của bài học đối với thực tiễn dạy học, thực tiễn đời sống xã hội.
5. Thiết bị dạy học, học liệu
Mô tả các thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng trong dạy học.
Mô tả các ứng dụng công nghệ thông tin trong việc dạy và học của bài học.
6. Tiến trình dạy học
Mô tả các hoạt động dạy học (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, hoạt động của học sinh, hoạt động của giáo viên) theo tiến trình dạy học đã thực hiện với học sinh trong thực tiễn.
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
Mô tả cách thức, tiêu chí đánh giá kết quả học tập của học sinh.
8. Các sản phẩm của học sinh
Mô tả các sản phẩm của học sinh, minh chứng kết quả học tập của học sinh qua bài học./.

Phụ lục: Thang điểm bài dự thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn dành cho học sinh trung học
Nội dung	Tiêu chí	Thang điểm	
1. Vấn đề nghiên cứu	Mô tả tình huống thể hiện rõ sự đòi hỏi của thực tiễn/ vấn đề cần giải quyết	10	
	Lí giải về sự cấp thiết của thực tiễn/ vấn đề cần giải quyết	5	
	Xác định các tiêu chí cho giải pháp để giải quyết vấn đề phù hợp với kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của học sinh	5	
2. Thiết kế và phương pháp	Mô tả sự tìm tòi các giải pháp khác nhau để đáp ứng đòi hỏi của thực tiễn/ giải quyết vấn đề	10	
	Xác định giải pháp nhằm đáp ứng đòi hỏi của thực tiễn/ giải quyết vấn đề	10	
	Mô tả kế hoạch và các phương pháp thực hiện giải pháp	10	
3. Thực hiện:
Xây dựng và kiểm tra	Thu thập và phân tích dữ liệu một cách hệ thống	10	
	Áp dụng các phương pháp tổng hợp và thống kê phù hợp	10	
	Dữ liệu thu thập đủ cơ sở cho các kết luận	10	
4. Trình bày	Các minh chứng khoa học được bố trí logic	10	
	Các đồ thị, hình vẽ, tranh ảnh được chú thích rõ ràng	5	
	Cách trình bày thể hiện tư duy chặt chẽ, giàu sức thuyết phục	5	
	Tổng cộng	100	

Phụ lục: Thang điểm bài dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học
Nội dung	Tiêu chí	Thang điểm	
1. Kế hoạch và tài liệu dạy học	Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng	10	
	Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập	10	
	Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh	10	
	Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh	10	
2. Tổ chức hoạt động học cho học sinh	Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập	5	
	Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh	5	
	Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập	5	
	Mức độ hiệu quả hoạt động của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh	5	
3. Hoạt động của học sinh	Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp	10	
	Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập	10	
	Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao ðổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập	10	
	Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh	10	
Tổng cộng	100	
Phụ lục: 
Hồ sơ dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học bao gồm:
- Phiếu thông tin về giáo viên hoặc nhóm 02 giáo viên dự thi (Phụ lục II);
- Phiếu mô tả hồ sơ dạy học (Phụ lục III);
- Hồ sơ dạy học (trong 01 tệp nén có dung lượng không quá 30MB) nộp qua ổ đĩa ngoài (usb hoặc ổ cứng).
Đối với bài dự thi được chọn tham dự cấp tỉnh, các trường nộp cùng với hồ sơ dự thi đĩa CD/VCD lưu tất cả các phiếu, hồ sơ dạy học.
Nhãn đĩa CD, VCD có ghi rõ những thông tin sau: 
PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA
Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học
Năm học 2016-2017
Tên tác phẩm dự thi:..............................
Tác giả (nhóm tác giả):................................................
Đơn vị công tác: Trường ...................